진로교육 계획

정교초등학교

1. 진로교육의 목표

초등학교의 진로교육 목표는 급변하는 현대 사회에서 아동들이 현재를 이해하고 창의적으로 미래를 설계할 수 있도록 도와주는 과정을 목표로 한다.

이와 같은 진로교육의 기본 목표를 달성하기 위하여 다음과 같은 구체적인 목표를 설정하고 도달되도록 추진한다.

첫째, 자아특성 이해하기로서 자신의 적성, 직업 흥미, 자아개념, 신체적 특징, 가치, 성격, 창의력 등에 대해 이해하기

둘째, 일과 직업 세계 이해하기로서 일의 중요성과 직업의 종류, 산업과 직업과의 관계를 이해하기

셋째, 일과 직업에 태도와 습관 기르기로서 일의 중요성과 보람, 바람직한 일과 직업의 습관과 태도 기르기, 성공한 사람들의 공통점 찾기

넷째, 교육활동 참여하기로서 교과에 대한 올바른 학습 습관과 태도, 여가, 취미, 오락 생활의 의미를 알고 참여하기

다섯째, 인간관계 기술과 예절 배우기로서 올바른 인간관계와  예절에 대한 중요성을 이해하기     여섯째, 자격증의 세계-자격증의 의미 알기, 자격증 취득하기, 각종 경연대회 참여하기

일곱째, 진로계획 세우기로서 의사결정에 사용되는 기술 인식하기, 학교, 가정 및 사회에서 관련 문제들에 의사결정을 적용하기, 장래 목표와 가치 탐구하기

2. 방 침

가. 생애에 걸친 진로 지도 및 진로정보 제공한다.

나. 학생들의 발달단계에 적합한 진로교육 실시한다.

다. 면대면 및 사이버 상담활동을 활성화한다.

라. 교육과정 재구성과 창의적 체험활동시간을 활용하여 중점적으로 지도한다.

3. 진로교육활성화 위원회 구성

								위 원 장
								교 감
지도기관								부위원장									자문기관
포천교육지원청 진로진학지원센터 청소년문화센터								진로담당									학교운영위원회 학부모협의회
기획조정분과						연수분과				상담프로그램 분과				창의적체험활동분과				평가분과
․운영업무 총괄 ․마을공동체 네트워크 구축 ․진로직업체험지원센터 연계 ․진로교육 요구 분석 ․학교 진로교육 설문 작성 및 분석						․문헌 연구 및 자료 개발 ․교과 진로 교육 중점과제 추출 ․진로교육 학습 자료 개발 . 전교사 진로역량 개발을 위한 상담관련 연수 기획 및 추진				․문헌 연구 및 자료 개발 ․심성프로그램 운영 ․학업중단 숙려제 운영(진로체험과 병행)				․문헌 연구 및 자료 개발 ․진로 활동 중점 과제 추출 ․진로 활동 교육 과정 편성 ․청소년문화센터 연계				․학교 진로 교육 과정 투입, 과정, 산출 ․대안 제시 ․질 관리 자료 축적
위원		최상돈				위원	원동규 구경희			위원	양주승 배서윤			위원	김선아 맹영림			위원	지현민 정은영

※ 운영절차 : 진로교육활성화 위원회가 제시한 학교진로교육 활성화 방향에 의거하여 협의회를 거쳐 교사별 담당업무를 배당하며, 교사는 맡은 역할을 충분히 이해하고 교육과정과 연계한 진로체험 및 수업지도 방안을 연구 모색한다.

4. 연간 업무 추진 계획

가. 1학기

월	실천 내용	대 상	목표	담 당
3	진로교육 운영계획 수립	전교생	1회	진로담당교사
	학생실태 및 학생생활환경 조사	전교생	1회	학급담임
	도울 학생 파악	〃	수시	학급담임
	부적응학생 파악 및 학급학생 상담	〃	수시	〃
	학부모 상담주간 홍보 및 상담 실시	학부모	수시	학급담임
	진로교육실 환경 정비 및 상담 홍보	전교생	연중	진로담당교사
4	심성수련(집단상담)	4~6학년	1회	진로담당교사 (Wee센터 의뢰)
	개별상담	전교생	수시	진로담당교사 (Wee센터 의뢰)
	사이버 인증제	5~6학년	1회	학급담임
	꿈끼 탐색주간 운영	전교생	1회	학급담임
5	개별상담	전교생	수시	진로담당교사 (Wee센터 의뢰)
6	개별상담	전교생	수시	진로담당교사 (Wee센터 의뢰)
7	개별상담	전교생	수시	진로담당교사 (Wee센터 의뢰)

나. 2학기

월	실천 내용	대 상	목표	담 당
9	학부모 상담 주간 홍보 및 상담 실시	학부모	수시	학급담임
10	학예회(나의 꿈 발표)	전교생	1회	학급담임
11	진학상담 및 학급담임 면담	5~6학년	수시	학급담임
12	개별상담	전교생	수시	진로담당교사 (Wee센터 의뢰)
1	개별상담	전교생	수시	진로담당교사 (Wee센터 의뢰)
2	진로교육 평가 2017학년도 연간계획 수립	학급 담임	1회	진로담당교사

5. 진로교육 사이버인증제 운영 계획

가. 목 적

1) 5, 6학년 학생을 대상으로 한 맞춤형 진로교육으로 진로교육을 체계화 한다.

2) 진로교육의 내실화로 학생들의 자기 주도적 생애 진로개발 역량을 강화한다.

3) 학생 진로교육 사이버 인증제 프로그램 운영을 통해 공교육의 내실화와 교육만족도를 제고한다.

나. 방 침

1) 학생 진로교육 사이버 인증제 사이트에 대한 적극 홍보로 학생들이 스스로 이수할 수 있는 분위기를 형성한다.

2) 5, 6학년을 대상으로 80% 이상의 학생이 이수할 수 있도록 독려한다.

3) 진로교육 사이버 인증제 매뉴얼을 사전에 안내하여 쉽게 활용할 수 있도록 한다.

4) 학생 진로교육 사이버 인증제 활용실태를 점검하여 문제점 파악 및 개선 대책 수립한다.

다. 세부 추진 계획

1) 사이버 인증제 추진 세부 사항

가) 가입 및 인증 절차는 추후 사이트의 공지 사항의 알림에 게재되는 사용자 설명서에 따라 실행하도록 하며, 담임선생님이 소속 학생들의 인증제 이수를 관리한다.

나) 정보보안기본 지침에 의거 14세 미만의 학생 가입자(진로교육사이버 인증제 대상자 전원)에 별도의 학부모 인증 절차에 따른 가입 방법 준수 공지 (사이트에 인증 방법 공지)

다) 우리 지역에 해당하는 날짜에 수강 신청하여 학습 기간에 반드시 이수하여야 하며, 수강 종료 시간에 급격하게 몰리지 않도록 사전 지도한다.

라) 담임선생님은 가입 후‘MY PAGE'에 있는 교사용 설명서를 사전 숙지하고 학생들에게 인증제에 관하여 설명하여 주도록 하며, 학생은 가입 후 화면에 있는‘학생 설명서’를 사전에 공부한 후 본 학습에 들어가도록 지도 한다.

2) 우리 지역 수강신청 및 학습 기간 : 추후 공문 시행 시

※ 수강 신청 및 학습 기간은 개발 완료 시점에 따라 변화 할 수 있음.

3) 기타 유의 사항

가) 학생 이수 관련 문의 : 학생들의 진로교육 사이버 인증제 문의는 1차적으로 학습도우미의‘자주하는 질문’을 참고하도록 하며, 해결되지 않을 경우 내용에 대한 것은‘묻고 답하기’에 시스템 운영에 관한 것은 ‘오류신고와 질문’을 통해 해결하도록 한다.

나) 온라인 학습 사이트는 모든 학습을 이수하여야 진도율이 올라가도록 설계되었다는 점을 주지시키고, 학습 시 다른 사이트로 이동하는 경우 진도율이 올라가지 않으며, 최종 학습 진도율이 80%가 넘을 경우 수료가 가능함을 주지시킨다.

다) 수료증의 출력은 학습 이수 기간이 종료되어야 가능하며, 학생 스스로 출력이 가능하며, 전학생의 경우 전학 전에 이수하였을 경우 이를 인정하여 준다.

라. 기대 효과

1) 학교 급별 진로 지도의 목표를 달성함으로써 학생들의 진로를 결정하는 데 만족도를 향상시킬 수 있다.

2) 학교교육과정 내에서 진로 교육의 내실화를 꾀할 수 있다.

3) 학생 자신의 진로 설계를 초등학교 → 중학교 → 고등학교 순으로 연계하여 자기주도적으로 진로를 개발하는 능력을 함양할 수 있다.

6. 진로진학 상담실 운영계획

가. 목 적

학급 담임교사의 상담활동을 체계적으로 지원하고, 학생 스스로 찾아오는 상담이 이루어질 수 있는 환경을 조성한다.

나. 방 침

1) 상담실을 학급담임에게 개방하여 항상 상담에 활용할 수 있도록 한다.

2) 학생들이 거부감을 갖지 않도록 상담실 환경을 쾌적하게 유지한다.

3) 원활한 상담이 이루어지도록 학급담임에게 상담 자료를 제공한다.

다. 상담자 자원

구 분	근무 장소	주요 업무	상담시간	비고
진로담당 교사 양주승	2층 진로상담실	진로 관련 업무 및 학생 진로 진학 상담	14:00 ~ 16:00
전문상담교사 (Wee클래스 의뢰)	포천교육지원청	부적응 학생 및 도울 학생 상담	10:00 ~ 17:00

라. 학생상담 절차

1) 학급 담임교사

가) 1차 상담은 학급 담임선생님이 담당한다.

나) 학급 담임선생님의 판단에 따라 전문상담이 필요하다면, 전문상담교사에게 학생의 인적사항과 상담이 필요한 사유 등을 간단하게 전화 또는 메신저로 연락한다.

다) 상담영역은 진로, 진학관련은 진로상담교사에게, 심리상담은 전문상담교사에게 하는 것을 원칙으로 하나, 학생의 요구와 상담자의 판단으로 진행한다.

라) 학생상담과 관련하여 상담자가 해당 학생의 학부모 면담이 필요하면 학부모에게 상담내용을 알려드리고, 면담일시를 정한다.

2) 전문상담교사

가) 대상 학생을 Wee센터에 의뢰하면 전문상담사가 지속적인 상담을 하도록 한다.

나) 상담 횟수는 상담자와 협의하여 결정한다.

다) 상담이 진행되면서 학급 담임선생님이 궁금한 내용은 전화나 면담을 할 수 있다.

3) 또래상담

가) 학급별 또래상담자에게 쉬는 시간, 점심시간, 방과 후에 함께 진로 상담실로 찾아가 개별상담을 하도록 안내한다.

마. 상담 일지 기록

상담 내용은 어떤 경우에도 비밀을 유지한다.

바. 기대 효과

1) 자신의 생각을 표현하며, 더불어 살아갈 수 있는 사회성을 길러준다.

2) 올바르게 판단하고 행동하는 도덕적으로 성숙된 민주 시민의 상을 정립하는데 도움을 준다.

3) 자기성찰을 통해 인격을 수양하고 몸과 마음을 강하게 하며 생활을 여유 있게 한다.

4) 자신의 미래에 대한 준비와 노력으로 행복한 삶을 살아갈 수 있게 된다.

7. 진로교육 로드맵

가. 목 적

1) 체계적인 진로 프로그램을 운영하여 진로 및 진학을 충실하게 준비할 수 있도록 도움을 준다.

2) 학생들의 자기이해를 위한 표준화 심리검사를 실시하여 올바른 진로 계획을 수립하고 준비하게 도와준다.

3) 직업 세계에 대한 건전한 가치관과 태도를 형성하여 자아실현을 통한 행복한 삶을 누릴 수 있도록 도와준다.

나. 방 침

1) 자신의 적성, 흥미 능력, 성격을 이해하여 자아 개념을 구체화 한다.

2) 직업 세계에 대한 이해와 직업의 사회적 역할을 이해 탐색함으로써 사회에  공헌 할 수 있음을 인식시킨다.

3) 자신의 진로를 계획하고 추진해 나갈 수 있는 책임감을 신장시켜 나간다.

4) 자녀의 진로 선택에 대한 학부모의 올바른 이해를 촉진시킨다.

5) 중학교 진로 과정은 진로의 탐색 단계임을 이해시킨다.

다. 단계별 진로 로드맵

구분	구체적 내용
1단계	자기 특성의 이해(탐색) 자신의 장단점 파악을 통한 자기이해와 탐색
2단계	자기의 특성(성격)에 맞는 직업 탐색 1단계에서 스스로 파악한 자신의 특성을 기본으로 자신에게 맞는 직업 유형을 스스로 찾을 수 있도록 한다.
3단계	직업선정의 조건을 고려하여 자신에게 맞는 직업을 객관적 자료에 근거하여 선택 2단계에서 자신이 스스로 선택한 직업을 객관적 자료 수집 및 검터를 통해 보강할 수 있도록 한다.
4단계	자신에게 맞는 직업을 선정, 이를 위한 준비와 계획 성격에 따른 직업 유형을 검토하여 3단계에서 선정한 진로와의 비교 검토를 통해 자신에게 맞는 직업을 잠정적으로 확장하고, 이를 이루기 위한 계획을 세운다-나의 성격에 맞는 직업 선정
5단계	-자신이 잠정적으로 선정한 직업에 종사하는 사람과의 면담을 통한 기초적인 정보수집하기, 그 후 직업정보자료조사표 만들기
6단계	정보 수집 및 준비 자신이 선정한 직업과 면담 결과 자료를 토대로 각종의 자료를 통한 직업정보 수집 및 이 직업을 선택하기 위한 준비를 해나가는 단계

학년초 직업심리검사 실시 후 분석 상담자료로 활용(직업적성, 흥미(H,K형), 가치관, 진로발달 검사) -- 커리어넷 사이트 이용 검사 및 채점 출력

라. 세부실천사항

1) 교과 학습을 통한 진로 지도

- 진로통합교육의 활성화 - 시간 확보

- 전 교과를 분석하여 진로 교육 요소 추출 및 자료 개발

- 해당 교과 학습의 진로에 대한 역할 탐색 지도

2) 창의적 체험 활동을 통한 지도

가) 학급 활동(적응활동)을 통한 진로 지도

- 부모. 형제의 직업 소개하기

- 장래의 희망 발표하기

나) 동아리 활동을 통한 진로 ․ 상담 지도

- 각 부서별로 관련된 일의 종류 알아보기

- 현장 견학을 실시한 후 소감문 발표하기

3) 학교장 재량휴업일을 활용한 진로 교육

- 직업 안내, 명사 초청 강연, 산업체 등 직업과 관련한 현장 견학

4) 체험학습을 통한 진로교육 강화

- 진로 탐색의 날을 통한 직업 현장 체험 활동

- 봉사 활동을 통한 진로 관련 학습 강화

- 방학을 이용한 진로 체험 실시

5) 학교 행사 활동을 통한 진로 지도

가) 의식 행사 활동

날 짜	행사명	진로교육 내용
3.3.	입학식	나의 장래 희망 그림이나 글로 써보기
3.10	근로자의 날	직업의 종류를 알고 일의 보람과 긍지 가지기
3.13	해운의 날	해운에 종사하는 직업의 종류와 하는 일
3.18	임원선거	의사 결정, 규정 준수 기르기
3.20	상공의 날	경제 관련 직업과 하는 일 알아보기
4.5	식목일	나무 이용에 관련된 직업과 하는 일 알아보기
4.7	보건의 날	건강과 관련된 직업과 하는 일 알아보기
4.14	과학의 날	과학과 관련된 직업과 하는 일 알아보기
5.1	법의 날	법과 관련된 직업과 하는 일 알아보기
5.15	스승의 날	선생님이 하는 일과 관련된 직업 알아보기
6.6	현충일	나라를 지킨 사람들과 관련된 직업과 하는 일 알아보기
7.17	제헌절	입법, 사법, 행정에 관련된 직업과 하는 일 알아보기
9.18	철도의 날	철도와 관련된 직업과 하는 일 알아보기
10.1	국군의 날	국군의 하는 일과 관련된 직업 알아보기
10.9	한글날	글쓰기와 관련된 직업과 하는 일 알아보기
10.21	경찰의 날	경찰과 관련된 직업과 하는 일 알아보기

나) 학예 행사 활동

다) 보건. 체육 행사 활동

라) 진로 교육 행사 활동

- 초청 강연 : 다양한 전문가와의 만남을 통한 진로 탐색 활동

- 지역 사회 인사와의 면담 : 여러 직종의 인사와 개별 면담

- 심리검사 실시 : 적성, 흥미, 성격, 인성, 진로성숙도 검사

- 진로교육 프로그램 실시 : 진로인식. 탐색. 준비 프로그램

- 진로 사이트를 이용한 진로교육

- Edunet을 이용한 진로교육자료 활용

- 교육청 홈페이지를 이용한 진로 교육 자료 활용

마. 학년별 진로 교육 프로그램

▣ 1-2학년 꿈 가꾸기 프로그램

	영역 목표	활 동 명
자아 특성 이해	1. 자신의 신체적 특성을 인식할 수 있다. 2. 자신의 흥미 및 가치를 인식할 수 있다	* 나의 특징 그려보기 * 신체 적성 발견하기 * 재미있는 일 3가지 해보기 * 친구가 들려 준 장-단점 * 나의 장점 여쭈어 보기
일과 직업 세계 이해	1. 가정과 학교 주변에서 볼 수 있는 직업의 종류를 인식할 수 있다. 2. 일을 해야 하는 이유를 인식할 수 있다. 3. 가정이나 학교에서 경험할 수 있는 일 찾아서 해봄으로써 일의 세계를 이해할 수 있다.	* 부모님과 친척 분들의 직업조사 * 학교 주변인의 직업의 종류 조사 * 아르바이트로 용돈 벌기 * 집안 일 체험하기 * 사물함 만들어 보기 * 농촌 체험하기
일과 직업 에 대한 태 도와 습관 형성	1. 가정에서의 일에 대한 체험을 통해서 좋은 습관을 기를 수 있다. 2. 가정에서의 일에 대한 체험을 통해서 좋은 태도를 기를 수 있다.	* 나의 모습 그리기 * 쓰레기 분리 수거하기 * 콩나물을 길러보기 * 방 정리하기 * 생일 축하해 주기
교육 활동	1. 교과에 대한 올바른 학습 습관과 태도를 기를 수 있다. 2. 여가, 취미, 오락 생활의 의미를 주변 생활을 통해서 인식할 수 있다.	* 친구와 함께 공부하기 * 일등할 수 있는 일을 그려보기 * 내가 잘 할 수 있는 것을 물어 보기 * 문화, 예술, 체육공간 찾아보기
인간 관계 기술과 예절	1. 좋은 친구를 사귀는 방법을 배울 수 있다. 2. 올바른 예절을 지켜야 하는 이유를 인식할 수 있다.	* 낯선 친구 사귀기 * 친구 초대하기 * 어른께 공손히 인사하기
자격증의 세계	1. 자격증의 의미를 인식할 수 있다. 2. 자신이 알고 있는 사람들이 갖고 있는 자격증의 종류를 조사를 통하여 필요성을 인식할 수 있다.	* 자격증의 의미 물어보기 * 부모님이 갖고 있는 자격증 조사 * 이웃분들이 갖고 있는 자격증의 종류 조사
진로 계획	1. 가족 구성원의 책임과 의무를 인식할 수 있다. 2. 나의 장래 희망을 인식할 수 있다.	* 가족이 일하는 모습 그리기 * 집안 청소 계획 세워 실천하기 * 가족과 함께 가훈 만들기 * 나의 꿈 발표회 * 나의 꿈과 역할 극으로 표현

▣ 3-4학년 꿈 가꾸기 프로그램

	영역 목표	활 동 명
자아 특성 이해	1. 자신과 타인의 신체적 특성을 인식할 수 있다. 2. 자신의 흥미, 가치, 성격, 적성을 인식할 수 있다.	-* 가장 잘하는 운동 발견하기 * 친구들의 특징 비교하기 * 나의 성격을 묘사해 보기 * 흥미 있는 활동을 부모님과 실천해 보기
일과 직업 세계 이해	1. 여러 직업군을 통해 다양한 직업의 종류를 인식할 수 있다. 2. 일의 목적과 중요성을 인식할 수 있다. 3. 동-식물에 대한 관찰이나 경험을 통해 일의 세계를 이해할 수 있다.	* 직업 관찰하기 * 직업군 스크랩 만들기 * 부모님 직장 탐방 * 농어촌 체험하기 * 사육장 체험활동하기
일과 직업에 대한 태도와 습관 형성	1. 가정에서의 일에 대한 체험을 통해서 좋은 습관을 기를 수 있다. 2. 가정에서의 일에 대한 체험을 통해서 좋은 태도를 기를 수 있다. 3. 주변 사례를 통해서 일에 대한 긍지와 보람을 갖고 사는 이유를 알 수 있다.	* 자기 방 꾸미기 * 아르바이트로 용돈 벌기 * 친구의 모습 관찰하기 * 식사 후 설거지하기 * 존경받는 직업 베스트 * 직업인과의 만남 * 위인전 읽기
교육 활동	1. 나에게 맞는 학습 방법과 전략을 세울 수 있다. 2. 주변 환경을 통해서 자신이 즐길 수 있는 여가, 취미, 오락생활의 영역을 인식할 수 있다.	* 학습 방법 물어보기 * 수학경시대회에서 100점 받기 * 친구에게 악기를 연주하기 * 작은 전시회 * 문화, 예술, 체육 공간 찾아보기
인간 관계 기술과 예절	1. 좋은 친구를 사귀는 방법을 배울 수 있다. 2. 올바른 예절을 지켜야 하는 이유를 인식할 수 있다.	* 낯선 친구 사귀기 * 친구 초대하기 * 어른께 안부 전화 드리기
자격증의 세계	1. 친구들이 갖고 있는 각종 자격증을 조사해 보고, 취득 방법을 인식할 수 있다. 2. 미래 직업인으로서 자신이 취득할 수 있는 자격증과 취득 방법을 알고, 참여할 수 있다.	* 자격증이 없어도 되는 직업 * 자격증이 있어야 되는 직업 * 자격증의 종류와 취득 방법 알기 *자격증 취득하기
진로 계획	1. 학생 및 소비자와 생산자의 책임과 의무를 인식할 수 있다. 2. 의사결정에 사용되는 기술을 인식할 수 있다. 3. 자신의 진로 계획을 세울 수 있다.	* 시장에서 장보기 * 내가 해야 할 일 계획세우기 * 가구배치 계획을 세우기 * 꿈을 실천하기 위한 방법 물어보기 * 나의 장래 계획 세우기

▣ 5-6학년 꿈 가꾸기 프로그램

	영역 목표	활 동 명
자아 특성 이해	1. 자신과 타인의 특성, 직업 흥미, 성격, 가치, 적성 등을 인식할 수 있다. 2. 자신의 자아 개념, 창의성 등을 이해하고 현실적 기대를 인식할 수 있다.	* 나의 발견을 위한 부모님과 대화 * 나의 직업 추천 받아보기 * 직업 흥미도 검사 * 나의 성격을 친구에게 물어보기 * 창의성 검사
일과 직업 세계 이해	1. 여러 직업군 중에서 각 직업군에 5개 이상의 직업을 다양한 방법을 통해서 각 직업이 하는 일을 이해할 수 있다. 2. 농업, 임업, 공업, 서비스업이 하는 일을 구체적으로 알 수 있다..	* 인터넷을 통한 직업 종류 알기 * 자원 인사 초빙하기 * 직업 탐방하기 * 일일체험하기 * 성공시대 시청
일과 직업 태도에 대한 태도와 습관 형성	1. 가정, 학교, 사회에서의 일에 체험을 통해서 일에 대한 좋은 습관과 태도를 기를 수 있다. 2. 올바른 인간 관계와 예절의 중요성을 인식할 수 있다.	* 농촌체험하기 * 자동차 닦기 * 아르바이트하기 * 인기 있는 친구들의 공통점 찾기 어른께 안부 전화 드리기
교육 활동	1. 방과 후 특기-적성과 직업과의 관계를 인식할 수 있다. 2. 해외 연수나 훈련을 통하여 기를 수 있는 기능을 발견할 수 있다. 3. 여가, 취미, 오락생활을 즐길 수 있는 방법을 알고 참여할 수 있다.	* 내가 좋아하는 강좌 배우기 * 직업 조사 * 영어회화 배우기 * E-mail로 편지쓰기 * 컴퓨터 활용하기 * 부모님과 함께 운동하기 * 문화 예술 공간 찾아보기
인간 관계 기술과 예절	1. 좋은 친구를 사귀는 방법을 배울 수 있다. 2. 올바른 예절을 지켜야 하는 이유를 인식할 수 있다.	* 낯선 친구 사귀기 * 친구 초대하기 * 어른께 안부 전화 드리기
자격증의 세계	1. 주변 사람들의 취득하고 있는 자격증을 조사해 보고, 중요성을 인식할 수 있다. 2. 자신의 적성과 관련지어 각종 경연 대회에 참여할 수 있다.	* 인터넷을 이용한 직업 정보 찾기 * 진로 정보센터 이용하기 * 자격증 소지자 top 10 * 자격증을 취득하기 * 나의 진로와 직업인과의 만남 * 경연대회 참여하기
진로 계획	1. 평생교육자의 책임과 의무를 인식할 수 있다. 2. 합리적인 의사 결정 방법에 대해 인식하고, 실천할 수 있다. 3 성공한 사람들의 공통점을 찾고 나의 결심을 글로 나타낼 수 있다. 4. 나의 진로 계획을 세울 수 있다.	* 화목한 가정 만들기 * 사회를 위해 꼭 하고싶은 일 * 여행 계획 세우기 * 위인전 읽기 * 성공시대 시청 후 토론하기 * 나의 꿈을 연대표로 만들기

8. 창의적 체험활동 통한 진로교육

자기 주도적인 능력과 창의성을 신장시키고, 학교나 지역 사회의 실정, 교원-학생-학부모의 필요와 요구를 반영하며 학교의 독특한 교육적인 문화 풍토에 알맞은 창의적인 교육 활동을 다양하고 특색 있게 운영하기 위하여 교육과정을 재구성하여 창의적 체험활동 시간에 진로교육에 초점을 맞추어 다양한 체험 학습 중심으로 운영한다.

교과과정과 함께 조화 있는 인간 형성을 위한 교육활동으로 교과교육에서 미비하였던 학생 개개인의 소질과 적성을 발견하여 지도-육성함으로서 자아실현을 도와주게 된다. 아동들은 자발적으로 움직이며, 자기 훈련에 적극적이고 풍부한 경험을 할 수 있으며, 이러한 활동 속에서 창의적 능력이 개발되고 협동정신이 함양되며, 바람직한 인간관계를 형성할 수 있다.

▣ 영역별 목표

영역	진로교육목표
자아이해	◦자아에 대한 기초적인 인식을 갖게 한다. ◦자아개념을 명료화한다. ◦긍정적인 자아개념을 갖게 한다.
일의 세계 이해	◦일의 세계와 관련된 제 개념을 이해시킨다. ◦다양한 직업 역할을 인식시킨다. ◦진로목표에 적합한 계획을 수립하게 한다.
일에 대한 긍정적 태도	◦일과 직업에 대한 존경심을 갖게 한다. ◦일에 대한 태도 및 가치관을 발전시킨다. ◦가치 있고 지속적인 사회제도로서의 일을 이해시킨다.
의사 결정 능력	◦의사 결정의 기본원리를 인식시킨다. ◦의사 결정 기술을 발전시킨다. ◦문제해결 기술을 적용시킨다.
인간 관계 기술	◦협동적인 사회적 관계를 발전시킨다. ◦성숙한 사회적 관계를 발전시킨다. ◦직업사회에서 집단행동의 역동성을 이해시킨다.
일과 직업의 경제적 측면 이해	◦생활양식과 직업역학관계를 인식시킨다. ◦다양한 직업과 연합된 이점을 이해시킨다. ◦진로와 연합도니 경제체제와의 관계를 이해시킨다.
일과 직업의 교육적 측면 이해	◦가정과 학교와 사외에서의 교육적 계속성을 인식시킨다. ◦진로목적 성취수단으로서의 교육의 중요성을 인식시킨다.

9. “꿈끼 탐색주간”을 통한 진로체험교육

가. 목적

1) 문화예술분야의 다양한 일과 직업에 대해 올바른 개념을 정립함으로써 올바른 직업관을 갖도록

한다.

2) 문화예술교육과 관련된 꿈(적성)과 끼(재능)에 알맞은 진로를 능동적으로 탐색하고 선택할 수

있는 태도를 기른다.

3) 학생의 발달 단계에 맞는 진로교육을 체계적으로 실시하여 다양한 직업 세계와 정보화 사회에

맞는 생애 설계 능력을 배양한다.

나. 운영방침

1) 본교 학생을 대상으로 한다.

2) 교과, 창체 및 각종 교육활동과 연계되도록 지도한다.

3) 각 활동들이 유기적으로 연계되어 학생들의 꿈·끼 발견 및 실효성 있는 진로 탐색의 장이 될

수 있도록 한다.

다. 학년별 운영 내용

1) 1학년

	3.22(화)	3.23(수)	4. 11(월)	4. 12(화)	4. 14(목)
1교시	-	◎꿈, 끼 탐색 - 과학문화예술분야 직업들, 우리 주변의 직업	◎청소년 과학탐구대회와 연계한 과학 체험 - 미래의 과학 - 과학그림 그리기 - 과학관련 직업 알기	◎과학문화예술중심 학급체험학습 - 포천아트밸리 - 경험하지 못한 천문과학문화 분야 체험을 통한 꿈,끼 탐색 및 봄의 모습 알기 ◎ 나의 꿈과 끼를 찾아서 - 운동선수	-
2교시	◎나를 찾아서 -나의 장점을 소개해요	◎ 나의 꿈과 끼를 찾아서 - 동화구연가			-
3교시	◎내 꿈 찾기! - 나의 꿈, 너의 꿈 - 나의 꿈 그리기 ◎내 꿈 발표하기	-			-
4교시		-			◎ 나의 꿈과 끼를 찾아서 - 미술가(종이접기)
5교시			-		◎ 나의 꿈과 끼를 찾아서 - 프로그래머
관련교과			창체(4)	국어(1),통합(3),창체(1)	통합(1),창체(1)

2) 2학년

	2월 8일 (수)	2월 9일 (목)	2월 10일 (금)	2월 13일 (월)	2월 14일 (화)	2월 15일 (수)
1교시		◎ 나의 꿈을 위해 내가 할 수 있는 일 탐구하기	◎ 나의 꿈과 관련된 책 찾아 읽기	◎ 나의 꿈과 관련된 책 찾아 읽기	◎ 꿈을 이룬 미래의 나의 하루 그려보기 ◎ 미래 일기 쓰기
2교시	◎ 나의 꿈 그림으로 그리기					◎ 나의 꿈 발표하기
3교시
4교시
관련교과	통합(3)	통합(4)	통합(4)	통합(4)	통합(4)	통합(3)

3) 3학년

	2. 08(수)	2. 09(목)	2. 10(금)	2. 11(월)	2. 12(화)
1교시	◎ 나의 적성 알아보기(적성검사) ◎ 다중지능검사를 통한 강점 지능 알아보기	◎ 적성과 흥미에 맞는 직업군 탐색하기 ◎ 관심 분야 인물 사전 만들기	◎ 진로 교육 동영상 시청하고 느낀 점 발표하기 ◎ 친구들에게 자신의 장기 마음껏 뽐내기	◎ 미래에 생길 다양한 직업 알아보기 ◎ 미래에 꿈꾸는 나의 모습 그리기	◎ 나의 미래 명함 만들기 ◎ 직업 선택하여 역할놀이 하기
2교시
3교시
4교시
5교시
관련교과	체, 영	음, 창, 미	미, 음, 창	미, 창	국, 체, 창

4) 4학년

	2. 08(수)	2. 09(목)	2. 10(금)	2. 11(월)	2. 12(화)
1교시	◎다양한 직업의 세계 ◎변화하는 세계속에 달라지는 직업들	◎미래의 유망 직종 ◎학생 장기자랑!	◎문화예술분야 직업 탐색 ◎외국어 관련 분야 직업 탐색 ◎스포츠 관련 분야 직업 탐색	◎자신의 흥미와 적성 알아보기- 내가 좋아하는 것, 내가 잘 하는 것	◎나의 꿈의 목록 작성하기 ◎나의 꿈을 이루기 위한 계획세우고 발표하기
2교시
3교시
4교시
관련교과	미술. 창체, 음악	음악, 체육, 창체	음악, 미술, 영어	음악, 미술, 체육	창체

5) 5학년

	2. 08(수)	2. 09(목)	2. 10(금)	2. 13(월)	2. 14(화)
1교시	◎ 나의 꿈과 관련된 노래, 뮤지컬 정하기 ◎ 나의 꿈 표현하기	◎ 나의 꿈과 관련된 음악가사 바꾸기 ◎ 나의 꿈과 관련된 활동물 만들기	◎ 나의 꿈과 관련된 음악가사 바꾸기어 부르기 ◎ 나의 꿈과 관련된 활동물 만들기	◎ 나의 꿈과 관련된 뮤지컬 역할 나누기	◎ 나의 꿈과 관련된 뮤지컬 발표하기 ◎ 나의 꿈과 관련된 활동물 발표하기
2교시
3교시
4교시
5교시
관련교과	음악, 체육	음악, 실과	음악, 실과	음악, 실과	음악, 실과, 체육

6) 6학년

	2. 08(수)	2. 09(목)	2. 10(금)	2. 11(월)	2. 12(화)
1교시	◎ 시인, 작가, 연극인 등의 직업에 대한 탐구 ◎ 번역가, 통역가 등 영어 관련 직업에 대한 탐색	◎ 음악과 관련된 직업을 탐색 ◎ 레저스포츠로 각광 받고 있는 직업에 대해 탐구 ◎ 일과 직업이란	◎ 레저스포츠로 각광 받고 있는 직업에 대해 탐구 ◎ 영어로 되어 있는 영화의 한 장면을 보며 영화에 어울리게 번역하기	◎ 변화하는 세계 속에서 우리나라의 장점, 앞으로 세계를 이끌어갈 직업에 대해 탐구 ◎ 체육관련 직업애 대한 탐구	◎ 애니메이션 작가, 미술가, 공예가, 디지털작가 등 미술과 관련된 다양한 직업세계에 대해 탐구 ◎ 나의 꿈과 관련된 활동물 발표하기
2교시
3교시
4교시
5교시
관련교과	영어, 국어	실과 ,음악, 국어	실과, 영어, 국어	음악, 영어, 체육	국어, 미술, 체육

10. 마을교육공동체 네트워크와 연계된 진로체험 방안

가. 목적

마을과 학교의 경계를 허물고, 마을의 교육자원을 활용하여 학생과 함께 만들어가는 교육공동체를 형성한다.

나. 방침

1) 마을과 학교의 경계를 허물고 마을의 교육자원을 활용한다.

2) 마을과 학교가 함께 만들어가는 새로운 모형을 모색한다.

3) 마을에서 학생을 중심으로 한 특성화된 진로·인성 교육프로그램을 운영한다.

다. 실천사항

1) 멘토링 운영 목표

가) 다문화 가정 자녀의 학습과 인성 향상을 도모

나) 대학생들의 봉사정신 함양과 지역사회에 이바지

다) 멘토 - 멘티의 결연으로 대한민국 미래세대의 행복을 창조

2) 운영 내용

가) 기간 : 2016년 4월 ~ 6월(3개월간)

나) 참가자

- 멘토 13명(차의과학대학교 1-2학년)

- 멘티 13명(누리반 학생)

3) 운영 시간 및 장소

학년	시간	장소	비고
1-2학년	매주 수요일 1:50~2:50	누리반	60분 수업
3~6학년	매주 금요일 2:50~3:50	누리반	60분 수업

4) 활동내용

- 기초학습 지도(글쓰기, 셈하기, 읽기 등)

- 교과지도(국어, 영어, 수학, 사회, 과학 등)

- 인성 및 진로상담지도(고민상담 및 조력)